Sujetos de la educación reconocidos, protegidos y peligrosos

Thumbnail
View/Open
Date
2019
Author
Soler Martín, Carolina
Materias

Educación – Investigaciones
Filosofía de la Educación
Sociología de la Educación
Integración Escolar
Inclusión Social – Educación
Educación Inclusiva
Metadata
Show full item record
Abstract
Esta obra expone y analiza un modelo teórico alrededor de la constitución de sujetos en ámbitos escolares, es decir, sujetos en la educación. Dicha constitución es atravesada por las nociones de sujeto, por la historicidad e institucionalidad de la escuela y por la multiplicidad de relaciones y experiencias que allí se tejen, en parte, ante las construcciones sobre las diferencias humanas que aún requerimos denominar desde etiquetas como las de trastorno del espectro autista (tea). Es inicialmente en la filosofía donde se encuentran las herramientas teóricas esenciales para indagar las nociones de sujeto; y a partir de estas, se recorren lugares sociológicos, políticos, éticos y pedagógicos dado el interés de esta investigación. Desde un posicionamiento político y ético, se retoman análisis sobre la función social de las instituciones educativas y se guían indagaciones como, por ejemplo, sobre los tipos de actor social y de sujeto que se forman en las largas horas y los numerosos años pasados en las aulas como escenarios propicios para la indagación de los sentidos y las responsabilidades en la construcción de experiencias.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
xmlui.custome.dc_relation_printedBook
https://www.libreriadelau.com/sujetos-de-la-educacion-reconocidos-protegidos-y-peligrosos-u-pedagogica-nacional-educacion-y-pedagogia/p
URI
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10111
Collections

The following license files are associated with this item:

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International