Efecto del automonitoreo en el logro de aprendizaje, su relación con el estilo de aprendizaje y estilo cognitivo en un ambiente web de aprendizaje.
Citación
Fecha
2017Autor
Martínez Bernal, Jorge Antonio
Director / Asesor / Tutor
Sanabria Rodríguez, Luis Bayardo
Palabras claves
Logro de aprendizaje
Autorregulación
Automonitoreo
Metacognitivo
Estilo cognitivo y estilo de aprendizaje
Materias o Temas
Ambientes virtuales de aprendizajeInnovaciones educativas
Estrategia pedagógica
Estilos de aprendizaje
Estilo cognitivo
Auto regulación
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
El presente documento corresponde a una tesis doctoral en educación que investiga el efecto de una estrategia pedagógica basada en promover el automonitoreo por medio de un andamiaje metacognitivo computacional, sobre las habilidades metacognitivas y el logro de aprendizaje en estudiantes de medicina con diferentes tipos de estilo cognitivo y estilo de aprendizaje.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Doctorado Interinstitucional en Educación
Colecciones
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