Caracterización del conocimiento didáctico del contenido sobre educación ambiental de profesores de Bogotá, Colombia.

Duarte Diaz, Jenny Johanna

dc.contributor.advisor	Valbuena Ussa, Edgar Orlay	spa
dc.contributor.author	Duarte Diaz, Jenny Johanna	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.coverage.temporal	2014 a 2019	spa
dc.date.accessioned	2020-06-16T17:15:40Z
dc.date.available	2020-06-16T17:15:40Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/11918
dc.description.abstract	La tesis de grado plantea como objetivo de investigación realizar la caracterización del conocimiento didáctico del contenido de educación ambiental presente en profesores de diferentes áreas del conocimiento. Este proceso se desarrolló desde una perspectiva metodológica de tipo cualitativa, en la que, para caracterizar el CDC en educación ambiental, se realizó el análisis de las prácticas de profesores y el estudio de sus declaraciones respecto al desarrollo de los procesos ambientales que lideran. Además, estos hallazgos se relacionaron con el análisis de las representaciones de ambiente y educación ambiental de los profesores. Los resultados de esta investigación muestran la importancia de abordar el campo ambiental tanto en la formación inicial en las diferentes licenciaturas como en la formación continua en profesores de diversas áreas. Además de identificar como elementos potenciadores a su enseñanza: el trabajo por proyectos no vinculados al currículo de una asignatura en particular; la necesidad de lograr una interdisciplinaridad.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Representaciones de ambiente y Educación ambiental	spa
dc.subject	Educación ambiental	spa
dc.subject	Conocimiento didáctico del contenido	spa
dc.title	Caracterización del conocimiento didáctico del contenido sobre educación ambiental de profesores de Bogotá, Colombia.	spa
dc.publisher.program	Doctorado Interinstitucional en Educación	spa
dc.subject.keywords	Didactic knowledge of content	eng
dc.subject.keywords	Environmental education	eng
dc.subject.keywords	Representations and environmental education enviromental	eng
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.faculty	Doctorado en Educación	spa
dc.type.local	Monografía - Doctorado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_db06	eng
dc.description.degreename	Doctor en Educación	spa
dc.description.degreelevel	Doctorado	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translated	Characterization of the didactic knowledge of the content on environmental education of teachers from Bogotá, Colombia.	eng
dc.description.abstractenglish	The undergraduate thesis proposes as a research objective to characterize the didactic knowledge of the environmental education content present in teachers from different areas of knowledge. This process was developed from a qualitative methodological perspective, in which, to characterize the CDC in environmental education, the analysis of the teachers' practices and the study of their statements regarding the development of the environmental processes they lead were carried out. Furthermore, these findings were related to the analysis of the representations of environment and environmental education of teachers. The results of this research show the importance of addressing the environmental field both in initial training in the different degrees and in continuous training for teachers in various areas. In addition to identifying as enhancement elements to their teaching: work for projects not linked to the curriculum of a particular subject; the need to achieve interdisciplinarity.	eng
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International