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El Profesor Interdisciplinado (EPI) : estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento interdisciplinar del profesor de teatro en formación.

dc.contributor.advisorGuevara Díaz, Eduardo Arturospa
dc.contributor.authorLópez Ruiz, Sebastián Camilospa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporal2020-2021spa
dc.date.accessioned2021-05-07T00:48:07Z
dc.date.available2021-05-07T00:48:07Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13130
dc.description.abstractEl trabajo monográfico expone la estrategia didáctica “El Profesor Interdisciplinado (EPI)”, su diseño, implementación y análisis de resultados, a partir del Estudio de Caso como método de investigación cualitativa. La población objeto de estudio está conformada por ocho profesores de teatro en formación, además del docente/investigador, pertenecientes a noveno semestre de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional. Se ha dividido en tres capítulos, que guían la mirada del lector hacia la comprensión de la experiencia y las reflexiones sobre tres elementos centrales: el pensamiento interdisciplinar, la estrategia didáctica y la construcción del rol docente, en los cuales el pensamiento creativo es el eje transversal. De esta manera, la interdisciplinariedad se convierte en una filosofía para vivir, pensar, actuar, aprender, enseñar, crear e investigar.spa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectProfesorspa
dc.subjectInterdisciplinariedadspa
dc.subjectEstrategia didácticaspa
dc.subjectPensamiento interdisciplinarspa
dc.subjectPensamiento creativospa
dc.subjectRol docentespa
dc.subjectArtes escénicasspa
dc.subjectProfesor de teatrospa
dc.subjectProfesor en formaciónspa
dc.titleEl Profesor Interdisciplinado (EPI) : estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento interdisciplinar del profesor de teatro en formación.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.publisher.programLicenciatura en Artes Escénicasspa
dc.subject.keywordsTeachereng
dc.subject.keywordsInterdisciplinarityeng
dc.subject.keywordsDidactic strategyeng
dc.subject.keywordsInterdisciplinary thinkingeng
dc.subject.keywordsCreative thinkingeng
dc.subject.keywordsTeaching roleeng
dc.subject.keywordsPerforming artseng
dc.subject.keywordsTheater teachereng
dc.subject.keywordsTeachers in trainingeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.description.degreenameLicenciado en Artes Escenicasspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translatedThe Interdisciplinary Teacher (TIT ): a didactic strategy for the development of interdisciplinary thinking of the theater teacher in training,eng
dc.description.abstractenglishThis monograph presents the didactic strategy "The Interdisciplinary Teacher (TIT)", its design, implementation and analysis of results, based on the Case Study as a qualitative research method. The study population is made up of eight theater teachers in training, in addition to the teacher/researcher, belonging to the ninth semester of the Bachelor's Degree in Performing Arts at the Universidad Pedagógica Nacional. It has been divided into three chapters, which guide the reader's gaze towards the understanding of the experience and reflections on three central elements: interdisciplinary thinking, the didactic strategy and the construction of the teaching role, in which creative thinking is the transversal axis. In this way, interdisciplinarity becomes a philosophy for living, thinking, acting, learning, teaching, creating and researching.eng
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


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Monografía con anexos.
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