Comprensiones y estrategias pedagógicas en el desarrollo de le habilidad de indagación. Estudio de caso en el Área de Ciencias Naturales en la Institución Educativa Compartir del municipio de Soacha.
Citación
Fecha
2022Autor
Buesaquillo Gualguán, Diego Andrés
Director / Asesor / Tutor
Díaz Ballén, José Emilio
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Mostrar el registro completo del ítemResumen
La presente investigación se realiza desde la Universidad Pedagógica Nacional de la Facultad de Educación y el programa de Maestría en educación en el énfasis de Evaluación y Gestión Educativa del grupo Evaluando_nos. Esta indagación fue el resultado de una profunda reflexión pedagógica, producto de una revisión bibliográfica y documental de los resultados de pruebas institucionales (internas y estandarizadas) así como de documentos oficiales del colegio donde se realiza la investigación (PEI, Planes de área y manual de convivencia) y de una preocupación pedagógica por los procesos académicos de los estudiantes en Ciencias Naturales. Por lo tanto, el objetivo general de esta investigación es categorizar las comprensiones, estrategias pedagógicas que los profesores implementan en el aula en relación con el desarrollo de la habilidad científica de indagación con el fin de fortalecerla desde el enfoque de la CTSA y construir unas líneas de base que propendan por su fortalecimiento en los procesos socioeducativos de enseñanza - aprendizaje de las ciencias.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Maestría en Educación
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