En el presente artículo se problematizan varios aspectos abordados por el grupo de Investigación“Sentidos y configuraciones de las pedagogías críticas en Colombia”. Un primer asunto seinscribe en la discusión de las pedagogías críticas como un campo emergente en constitución,con un recorrido histórico, pedagógico y político específico para nuestro país; en segundo lugar,se exponen algunas consideraciones sobre las pedagogías críticas en su compresión comodiscursos y prácticas de resistencia; y finalmente, pretende realizar algunos planteamientosen relación con su componente ético-político.