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dc.contributor.authorHerrera, Martha Ceciliaspa
dc.contributor.authorLow, Carlosspa
dc.date1991-01-02
dc.identifierhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5194
dc.identifier10.17227/01203916.5194
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/5757
dc.descriptionEl impulso que presenta el desarrollo académico de Colombia en la primera mitad del siglo XX, sólo puede entenderse por la existencia de condiciones sociales, económicas, políticas e ideológicas favorables. Dentro de esas condiciones podemos señalar: cambios en la dirección del Estado que cuestionan la influencia de la Iglesia en el aparato educativo del país. La aparición de criterios de racionalidad que veían la importancia de la ciencia como verdad útil y universal, aplicable al desarrollo industrial y económico. El surgimiento de nuevos valores como la libertad de pensamiento vinculada a la tolerancia ideológica y la libertad de expresión y publicaciones. La necesidad de formar cierto tipo de intelectuales vinculados al desarrollo industrial. Y por último la intervención del Estado en la orientación de la educación, como formador de intelectuales y demandante de conocimiento riguroso para utilizarlo como herramienta del desarrollo económico y técnico.spa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5194/4283
dc.rightsDerechos de autor 1991 Revista Colombiana de Educaciónspa
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0spa
dc.sourceRevista Colombiana de Educación; Núm. 22-23 (1991): 1991spa
dc.sourceRevista Colombiana de Educación; No 22-23 (1991): 1991spa
dc.source2323-0134spa
dc.source0120-3916spa
dc.titleLas ciencias humanas y el ambiente académico de Colombia entre 1930 y 1950.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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  • Revista Colombiana de Educación [929]
    Está orientada principalmente a la divulgación de trabajos inéditos de investigación educativa, revisiones sistemáticas de la literatura y estudios teóricos sobre el campo de la educación y la pedagogía.

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