Este artículo explora la posibilidad de identificar estilos de enseñanza sobre la base dediferencias en el comportamiento comunicativo de los profesores, diferencias que resultenobservables en el estilo lingüístico de su discurso en el aula. Para hacerlo, presenta una revisiónde los trabajos sobre estilos comunicativos desde las perspectivas cultural, genérica eindividual. Finalmente, ubica la propuesta en el contexto de los estudios sobre la comunicaciónen el aula de clase, específicamente, los trabajos sobre el discurso del profesor durante sulabor pedagógica.