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dc.contributor.authorCastro Moreno, Julio Alejandrospa
dc.date.issued2008-10-06
dc.identifierhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/61
dc.identifier10.17227/20271034.vol.1num.1bio-grafia68.74
dc.identifier.issn2619-3531
dc.identifier.issn2027-1034
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/4222
dc.description.abstractTradicionalmente, muchos científicos y filósofos de la ciencia han asumido a ésta como una forma privilegiada de conocer, si se quiere como la forma más perfecta y verdadera de conocimiento. En ese sentido, se concibe que la empresa científica difiere radicalmente de otras maneras de conocer, como por ejemplo, el arte. El objetivo central de este escrito es exponer algunos argumentos que podrían poner de presente que entre ciencia y arte hay más similitudes que diferencias, sin pasar por alto que se trata de dos maneras distintas de conocer lo que se denomina la realidad.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/61/35
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceBio-grafía; Vol. 1 No. 1 (2008): jul-dic; 68.74spa
dc.sourceBio-grafía; Vol. 1 Núm. 1 (2008): jul-dic; 68.74spa
dc.sourceBio-grafía; v. 1 n. 1 (2008): jul-dic; 68.74spa
dc.titleLa modelización en la construcción del conocimiento científico : algunas confluencias entre ciencia y arte.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International


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